Challenges of Providing Social Sciences Education from the Perspective of the Independent Learning Curriculum Independent Campus Curriculum Answers Problems with Student Learning Needs
Abstract
This research aims to evaluate the challenges faced in implementing the social studies education curriculum from the perspective of an independent campus learning curriculum that answers the needs of students in studying at the tertiary level. Using a literature study approach, this research collects and analyzes data from academic publications, educational policy reports, and case studies related to the social studies curriculum. The research results show that the current social studies curriculum requires the integration of contemporary global issues and the use of educational technology to increase student engagement and understanding. This research also identifies the urgent need for professional development of lecturers so they can teach using methods that suit the needs of 21st century students. Furthermore, this research recommends strategies to strengthen students' critical and analytical skills in responding to the global dynamics of the industrial revolution era 4.0. The main conclusion emphasizes the importance of collaboration between educational institutions and policy makers in designing and implementing adaptive and sustainable curricula.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adisel, A., Afenti, Z. Z., Natalya, L., & Melansari, O. (2022). Pembelajaran IPS Dalam Kurikulum 2013. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 305-311. Adisel, A., Afenti, Z. Z., Natalya, L., & Melansari, O. (2022). Pembelajaran IPS Dalam Kurikulum 2013. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 305-311.
Adnyani, Ni Ketut Sari. (2021). "Perlindungan Hukum Kesatuan Masyarakat Hukum Adat Dalam Pengelolaan Pariwisata Berbasis Kearifan Lokal." Media Komunikasi FPIPS 20.: 70-80.
Adnyani, N.K.S.A., Gede Marhaendra W. A., and I. Ketut S. "Indigenous People Between Recognition and Disclaimer of Legal Pluralism Perspective." International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding 8.9 (2021): 352-362.
Basri,W. (2023). ‘Kendala Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Tingkat Sekolah Menengah Pertama’, Fakultas IIlmu Sosial.
Bunglai, D. (2015). Sistem Pendidikan dan Pendidikan Sejarah di Singapura Sebagai Refleksi bagi Pengembangan Kurikulum di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sejarah, 4(1), 32-43.
Heryani, A. et al. (2022). ‘Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Literasi Digital Pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi’, Jurnal Pendidikan, 31.1.
Hulipa, H. (2018). Pembentukan Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran IPS di Kelas III SD Inpres Lanrae Kecamatan Mallusetasi Kabupaten Barru (Doctoral dissertation, Pascasarjana).
Jannah, E. M. & M. Nasiwan, (2016). ‘Implemetasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 1 Muntilan’, Universitas Negeri Yogyakarta.
Kuntari, Septi, ‘Relevansi Pendidikan IPS dalam Arus Globalisasi’, Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika, 5.1 (2019), 25.
Landrawan, I. W., & Adnyani, N. K. S. (2023). Comparing the President's Authority in Forming Laws in Indonesia, the United States and Turkey. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(9), 48-65.
Lasmawan, W. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran E-learning mata kuliah wawasan pendidikan dasar, Telaah kurikulum pendidikan dasar, pendidikian ips Sekolah dasar, perspektif global dan Problematika pendidikan dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1). Lasmawan, W. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran E-learning mata kuliah wawasan pendidikan dasar, Telaah kurikulum pendidikan dasar, pendidikian ips Sekolah dasar, perspektif global dan Problematika pendidikan dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1).
Martanti, F., Widodo, J., Rusdarti, R., & Priyanto, A. S. (2022, September). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Diferensiasi Pada Mata Pelajaran IPS di Sekolah Penggerak. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 5, No. 1, pp. 412-417).
Moleong, Lexy J. (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Moleong, Lexy J. (2002). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Mumtazul, F. (2011). ‘Pendekatan Metode Pengajaran’, Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11 (1).
Natalia, D. (2016). Pembentukan Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Ips Pada Siswa Kelas Vii Smp Negeri 3 Palangka Raya. Jurnal Socius, 5(2).
Ngembalrejo. (2019). ‘Akibat Kemajuan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi’, Indoensian Journal of Social Science, 1 (2).
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Pitriyantini, Putu. Eka., & Adnyani, Ni Ketut Sari. (2023). “Urgensi Pengaturan Psikologi Forensik dalam Sistem Peradilan di Indonesia”. Jurnal Kertha Semaya, Vol. 11 No. 5 Tahun 2023, h. 1106-1117.
Pratt, David. (1980). Curriculum Design and Develoment. USA: Harcourt Brace Javanovich Publisher.
Redhiana,D. (2014). ‘Pengembangan Kurikulum Pada Aspek Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Yang Berbasis Lingkungan Hidup Melalui Pendekatan Saintifik Di Sekolah Dasar’, Jurnal Pendidikan Dasar Dinamika, 6 (2).
Rokhimawan, M. A. (2021). Pengembangan Kurikulum Linier S1, S2, S3.
Sholeh, M. (2015). ‘Isu Global Dan Tantangan Pembelajaran Pendidikan IPS’, Prosiding KONASPIPSI (Konservasi Nasional Pendidikan IPS Indonesia) III.
Siska, Y., Yufiarti, Y., & Japar, M. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(1), 1-11.
Susilawati, N. (2021). Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka Dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Humanisme. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(3), 203–219.
Undang-undang Nomor 20 Tahun. (2003). Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 1, ayat (1).
Wijayati, E.C., I Nyoman D., & Sumarmi. (2016) "Kesulitan-Kesulitan dalam Implementasi Kurikulum Mata Pelajaran IPS SMP’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian dan Pengembangan, 1.11, 2241—2247.
DOI: http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v11i4.5653
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
https://ijmmu.com
editor@ijmmu.com
facebook.com/ijmmu
Copyright © 2014-2018 IJMMU. All rights reserved.