Effect of Cooperative Learning Type of Make a Matcha with Qrbarcode Scanner (Mama Q Corner) Media on Cooperation Skills and Learning Results of Social Studies Students in Sixth Grade Elementary School
Abstract
The purpose study was to determine the effect of cooperative learning type make a match with the qr barcode scanner (MAMA Q CORNER) on cooperation skills and social studies learning outcomes of sixth grade elementary school students, the material to analyze the position and role of Indonesia in cooperation in the economic, political, social fields, culture, technology, and education within ASEAN. This study uses a quantitative descriptive approach. This type of research used a quasi-experimental pretest and posttest control group. The research subjects were 21 students in the experimental class at SD Negeri Bendo Bojonegoro, while the control class consisted of 19 students at SD Negeri Mojoranu Bojonegoro for the academic year 2021/2022. The research variables are cooperative learning model type make a match, qr barcode scanner, collaboration skills and student learning outcomes. The research instrument used was observation sheets, and learning outcomes tests. The analysis technique is normality test, homogeneity test, of SPSS software. The results showed that the use of the make a match type of cooperative learning method with qr barcode scanner could improve collaboration skills in groups. The level of achievement of cooperation scores on average is 90% very satisfactory criteria, while the average increase in learning outcomes is 68% in the good category, with a significant Sig. (2-tailed) shows 0.018 less than 0.05 so it can be concluded that there is a difference in influence between the experimental class and the control class.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aliputri, D. H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 70-77. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i1A.2351
Anggarawati, I. G. A. A., Kristiantari, M. R., & Asri, I. G. A. S. (2014). Pengaruh Make a Match Berbantuan Media Kartu Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Mimbar PGSD Undiksha, 2(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v2i1.2146
Anggraeni, A. A. A., Veryliana, P., & Fatkhu R, I. F. R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 218–225. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18552
Afif, K., Sunismi., & Alifiani. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Bermuatan 6C (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, Communication, Character, Dan Citizenship) Pada Materi Pola Bilangan Kelas VIII. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 16(1), 284-293.
Astika, N., & Nyoman, N. A. (2012). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A-Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 3(2), 110-117. https://doi.org/10.26877/jp2f.v3i2/SEPTEMBE.346
Dewi, K. M., Putra, I. M., & Manuaba, I. B. S. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match berbantuan Media Grafis terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SDN 18 Pemecutan. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.1556
Dewantari, K., Mustaji, M., & Fatirul, A. N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Daring dan Luring serta Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK SMP. JIPI: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika, 6(2), 219-228. https://doi.org/10.29100/jipi.v6i2.1975.g1023
Fadhilah, N., Mustaji, M., & Jannah, M. . (2021). Pengaruh Media Roda Putar Terhadap Kemampuan Mengenal Pola Dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 644–658. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1479
Fadhilah, N., Mustaji, M., & Jannah, M. (2021). Pengaruh Media Roda Putar Terhadap Kemampuan Mengenal Pola Dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Cetta: JurnalIlmu Pendidikan, 4(3), 644-658.
Faridah, S., Mustaji, M., & Subroto, W. T. (2019). Pengaruh Contextual Teaching and Learning Terhadap Aktivitas Dan Hasil BelajarSiswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(3), 1092-1099. https://doi.org/10.26740/jrpd.v5n3.p1092-1099
Febriana, A. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS Siswa Kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang (Application of Cooperative Learning Model Type Make a Match to Enhance Quality of Learning Social. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 1(2). https://doi.org/10.15294/kreatif.v1i2.1678
Fitriah, L., Roesminingsih, M. V., & Suhanadji, S. (2021). Developing Comic Media About Human Interaction WithThe Environment To Improve Critical Thinking Skills. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 5(5), 1415-1433. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i5.8485
Gading, I. K., & Kharisma, K. D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 1(2), 153-160. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i2.11608
Hanafia, A., Wiryanto, W., Ekawati, R., & Hendratno, H. (2021). Penerapan Permainan Tradisional Congklak Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Education and Development, 9(4), 354-361. https://doi.org/10.37081/ed.v9i4.3093
Herry, H. (2018). Aplikasi Info Halal Pada KosmetikMenggunakanBarcode Scanner Untuk Smartphone DenganMetode Prototyping Berbasis Android. Disertasi. Jakarta: Universitas Bhayangkara.
Maharani, O. D. T., & Kristin, F. (2017). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(1). https://doi.org/10.30738/wa.v1i1.998
Linawati., Mustaji., & Subroto, W. (2021). Efektivitas KelasVirtual Pada Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Pionir: Jurnal Pendidikan, 10(2), 59-66. https://doi.org/10.22373/pjp.v10i2.10292
Nanik, N. (2013). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Melalui Media Bola Berwarna Pada Kelompok A TK Kartika IV-53 Desa Kudubanjar Kecamatan Kudu Jombang. Paud Teratai, 2(3), 1-8.
Ningrum, M. F. C. P., Slameto, M. P., & Widyanti, E. (2018). Upaya Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa Pada Bidang Studi IPA Melalui Penerapan Model Group Investigation Bagi Siswa Kelas 5 SDN Kumpulrejo 2. E-Jurnal Wahana Kreatifitas Pendidik, 1(3), 7-13.
Ningtyas, E. S., & Wuryani, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) Tipe Makea Match Berbantuan Media Komik Interaktif Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 3(1), 66-74.
Rochaniningsih, N. S., & Masruri, M. S. (2015). Penggunaan Metode Jigsaw Dengan Bantuan Media Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Dan Hasil Belajar IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 42-54. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i1.4602
Royani, P., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Berbantu Teknik Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Hasil Belajar IPS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 8(2), 567-572.
Sakiyah, S., Mustaji, M., & Yani, M. T. (2021). Pengembangan Mobile Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 193–200. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.193-200.
Salam, R., Zunaira, Z., & Niswaty, R. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar Membuat Dokumen melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match (Mencari Pasangan). Jurnal Office, 2(2), 173-180.
Septaningsih, S., Yulina, H., & Sudirman, A. (2018). Pengaruh Model PembelajaranKooperatifTipe Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(12), 1-13.
Suhanadji., & Roesminingsih, M. V. (2018). Pendidikan IPS berbasis Kontekstual. Surabaya: Unesa Press.
Suparta, D. G., Lasmawan, M. P. P. I. W., & Marhaeni, M. P. A. N. (2015). Pengaruh model Pembelajaran Kooperatif Teknik Make a Match terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar IPS. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5, 1-12.
Wibowo, K. P., & Marzuki, M. (2015). Penerapan Model Make a Match Berbantuan Media untuk Meningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(2), 158-169. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v2i2.7667
Wijanarko, Y. (2017). Model Pembelajaran Make A Match Untuk Pembelajaran IPA yang Menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 1(1), 52–59. https://doi.org/10.30738/tc.v1i1.1579
Zakiah, I., & Kusmanto, H. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 6(1), 32-42. https://doi.org/10.24235/eduma.v6i1.1660
Zakiah, I. R., Prasetyo, K. H., & Astutiningtyas, E. L. (2019). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. ABSIS: Mathematics Education Journal, 1(2), 41-48.
DOI: http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v9i10.4096
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
https://ijmmu.com
editor@ijmmu.com
facebook.com/ijmmu
Copyright © 2014-2018 IJMMU. All rights reserved.