The Development of Learning Module Based on Problem Based Learning Observation Result for Class X High School Students
Abstract
The problem in this research was to identify the process of developing Learning Module Based on Problem Based Learning Observation Result for class X High School students. Based on these problems, this study aimed to produce learning module and describe the feasibility of the learning module developed. The research method used a research and development design that adapts seven of the ten steps in the research and development procedure according to Borg and Gall. Data collecting technique was done by observation, interviews and questionnaires. The results of the study showed that (1) the Learning Module Based on Problem Based Learning Observation Result was successfully developed using seven stages of Borg and Gall development; (2) the learning module developed was suitable to use in learning of Observation Results for ten grades High School students. The test results of content, language, and learning media experts received very good assessments. The product feasibility test by the Indonesian teacher obtained an average score of 84,17 with a very good category. Small-scale product trials obtained an average value of 86,25 with a feasible category and broad-scale trials obtained an average value of 84,69 with a very feasible category.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Alfiantara, Anggih, dkk. (2016). Pengembangan Modul Berorientasi Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Android. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10 (2), 1769-1777.
Anderson, M dan Kanthy Anderson. 2003. Text Type in English. Australia: Macmillan Education Australia RTY LTD.
Andriyanti, Errin, Iing Sunarti, dan Siti Samhati. (2020). Pengembangan LKPD Menulis Laporan Hasil Observasi Berbasis PjBL untuk Peserta Didik SMP. J-Simbol (Jurnal Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8 (1), 1-11.
Aris, Shoimin. 2014. Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Borg, W.R. & Gall, M.D. Gall. 1983. Educational Research: An Introduction,
Fifth Edition. New York: Longman.
Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.
Daryanto. 2013. Menyusun Modul Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.
Ghazali, Syukur. 2010. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa: dengan Pendekatan Komunikatif-Integratif. Bandung: Refika Aditama.
Harijanti, Sutji. 2020. Isi dan Aspek Kebahasaan Teks LHO Bahasa Indonesia. Jakarta: Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, Dikdas dan Dikmen.
Hartini, T., Misri, M. A., & Nursuprianah, I. (2016). Pemetaan HOTS siswa berdasarkan standar PISA dan TIMSS untuk meningkatkan mutu pendidikan. EduMa, 5(2), 83–92.
Kamdi, W. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif. Malang: Universitas Negeri Malang.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Keraf, Gorys. 2004. Komposisi: Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Flores: Nusa Indah.
Kosasih, Engkos. 2012. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Yrama Widya.
_____________. 2017. Bahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Wajib. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2014. Panduan Membuat Bahan Ajar Buku Teks Pelajaran Sesuai dengan Kurikulum 2013. Surabaya: Kata Pena.
Larasati, Mayang, dkk. (2018). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Polimer Kelas XII SMK Ma’arif NU Sumpiuh. Jurnal Tadris Kimiya, 3 (1), 32-41.
Lestari, Ika. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Padang: Akademia Permata.
Mahsun M.S. 2014. Teks dalam Pemebelajran Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013). Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Majid, Abdul. 2013. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Margono. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rienika Cipta.
Meyer, R. 1978. Designing Learning Modules for Inserrice Teacher Education. Australia: Centre for Advancement of Teaching.
Morrison, Gary R., Steven M. Ross, & Jerrold E. Kemp. 2004. Design effective instruction, (4th Ed.). New York: John Wiley & Sons.
Mustaqim. 2001. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nuryeni. 2015. Peningkatan Keterampilan Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi Bermuatan Budaya Melalui Discovery Learning Berbantuan Puzzle pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 18 Semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Oka, A.A. 2009. Pengaruh Penerapan Belajar Mandiri pada Materi Ekosistem terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SMA di Kota Metro. Diakses pada tanggal 1 Agustus 2020 darihttp://www.ummetro.ac.id/file_jurnal/5.%20Anak%20Agung%20Oka%20UM%20 Metro.pdf.
Permendikbud Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Prastowo, Andi. 2012. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Ramadhana, Risky. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Volume V, Nomor 2, halaman 319-320. https://core.ac.uk/download/pdf/234747211.pdf
Riduwan & Sunarto. 2009. Pengantar Statistika. Bandung: Alfabeta.
Rismandari, Ardania Diqtyana. 2020. Pengembangan Modul Menulis Teks Laporan Hasil Observasi dengan Muatan Tempat Bersejarah di Semarang untuk Peserta Didik Kelas VII SMP. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Setiadi, Ag. Bambang. 2006. Metode Penelitian untuk Pengajaran Bahasa Asing: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sofia, Eka Agustina. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks: Representasi Kurikulum 2013 (Jurnal Bahasa dan Sastra).
Sufanti, Main. 2014. Strategi Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Surakarta: Yuma Pustaka.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: IKAPI.
Sumiati dan Asra. 2009. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syahputra, Ridwan. 2016. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Laporan Hasil Observasi Berbasis Teks Kearifan Lokal di SMA (Tesis). Medan: Universitas Negeri Medan.
Widodo & Jasmadi. 2008. Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Yamin, Martinis dan Maisah. 2009. Manajemen Pembelajaran Kelas. Strategi Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jakarta: GP Press.
DOI: http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v9i8.3978
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
https://ijmmu.com
editor@ijmmu.com
facebook.com/ijmmu
Copyright © 2014-2018 IJMMU. All rights reserved.