Exploring the Factors that Support Reading Literacy of Elementary School Students in Palu City
Abstract
Elementary school student literacy is the foundation for developing literacy competencies at the next education level. This study aims to describe the supporting factors for the literacy of elementary school students in Palu City. This research used a qualitative approach with a descriptive design. The data were collected through questionnaire and interview techniques. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis. The results of the data analysis indicated that the supporting factors for reading literacy of elementary school students in Palu City can be classified into three categories, they are (1) students, (2) parents or families, and (3) schools consisting of teachers and infrastructure.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Y. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Literasi Berbasis Konsep Multiliterasi, Integratif, dan Berdiferensiasi (MID) di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2). https://doi.org/10.21831/cp.v36i2.13283
Antari, DN, Nenden S, & Neneng SR. (2016). "Studi Deskriptif Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Kelas V di Kota Serang", Jurnal Kalimaya, 4 (2).
Harahap, M. H., Hasibuan, N. I., Nugrahaningsih, R., & Azis, A. C. K. (2017). Pengembangan Program Literasi Sekolah untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar Tingkat Sekolah Menengah Pertama Negeri Di Kota Medan. 14.
Hapsari, IN, Iin P, & Veriliyana P. (2019). "Minat Baca Siswa Kelas V SD Negeri Harjowinangun 02 Tersono Batang. Indonesian Journal of Education Reaserch and Review, 2 (3). Doi: http://dx.doi.org/10.23887/ijerr.v2i3.22634
Harsiati, T. (2018). Karakteristik Soal Literasi Membaca Pada Program Pisa. Litera, 17(1). https://doi.org/10.21831/ltr.v17i1.19048
Hidayah, R. (2011). "Profil Kemampuan Membaca Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar (SD) dan Madrasah Ibtidaiyah (NI) Ditinjau dari Jenis Sekolah dan Jenis Kelamin" Jurnal Madrasah, 4 (1), 60-80
Direktur Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta: Kemendikbud.
Kurnawan, AR, Faizal Chan, Muhammad Abdurrohim, Ootomius Wanimbo, Nindy Hafelia putri, Fradia Mayang Intan, Windi Lara S Samosir. (2019). "Problematika Guru dalam Melaksanakan Program Literasi di Kelas IV Sekolah Dasar", Jurnal Pendidikan Dasar, 3 (2): 31-37
Lalit, G., Hailah, A. A.-K., & Himani, G. (2020). Evaluation of The Reading Habits of Indian Students (Reading Aloud and Reading Silently) From Low, Middle And High Class Schools. Educational Research and Reviews, 15(2), 41–51. https://doi.org/10.5897/ERR2019.3760
Lubis, ELS. (2019). "Peran Guru dalam Menciptakan Pembelajaran Literasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD Negeri 050718 Cempa", Jurnal Sintaksis, 1 (1), 1-7.
Madani, PI. (2018). Pengaruh Motivasi Membaca dan Intensitas Membaca terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Disertasi (Tidak Diterbitkan). Malang: Universitas Negeri Malang. Tersedia: http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/disertasi/article/view/70113
Manizar, E. (2017). Peran Guru Sebagai Motivator dalam Belajar. Tadrib, 1(2), 204-222. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047
Muhammad Kharizmi. (2015). Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jupendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2).
Musfiroh, T., & Listyorini, B. (2016). Konstruk Kompetensi Literasi untuk Siswa Sekolah Dasar. Litera, 15(1). https://doi.org/10.21831/ltr.v15i1.9751
Pradana, FAPP. (2020). "Pengaruh Budaya Literasi Sekolah Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Terhadap Mina Membaca Siswa di Sekolah Dasar", Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2 (1), DOI: https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.599
Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Padjajaran, Rahayu, W., Winoto, Y., Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Padjajaran, Rohman, A. S., & Program Studi Ilmu Perpustakaan Universitas Padjajaran. (2016). Kebiasaan Membaca Siswa Sekolah Dasar (Survei Aspek Kebiasan Membaca Siswa SD Negeri 2 Pinggirsari di Desa Pinggirsari Kecamatan Arjasari Kabupaten Bandung). Khizanah Al-Hikmah : Jurnal Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan, 4(2), 152–162. https://doi.org/10.24252/kah.v4i25
Puspita, RD. (2017). "Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Model Interactive-Compensatory (TTMIC) untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Informasi". Disertasi. Bandung: Universitas pendidikan Indonesia. Ramandanu, F. (2019). "Gerakan Literasi Sekolah (GLS) melalui Pemanfaatn Sudut Baca Kelas sebagai Sarana Alternatif Penumbuhan Minat Baca Siswa" Jurnal Mimbar Ilmu, 24 (1), 10-19 DOI: http://dx.doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405
Salma, A & Mudzanatun. (2019). "Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat baca Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 7(2). 122-127.
Saputri, K., Fauzi, & Nurhaidah. (2017). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Literasi Anak Kelas 1 SD Negeri 20 Banda Aceh", Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 (1). 98-104
Setyawan, D & Rosalin, IG. (2020). "Penguatan Habitus Literasi: Sebuah Cara Pendampingan Tim Literasi Sekolah (TLS)", Jurnal e-Dimas 11 (3), 299-306 DOI: https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i3.4263
Suryaman, M. (2015). Analisis Hasil Belajar Peserta Didik dalam Literasi Membaca Melalui Studi Internasional (PIRLS) 2011. LITERA, 14(1). https://doi.org/10.21831/ltr.v14i1.4416
Triatma, IN. (2016). Minat Baca pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negei Delagan Prambanan Selam Yogyakarta. Jurnal Program Studi Teknologi pendidikan, V (6), 166-178.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wanelly, W. (2019). ” Implementasi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menumbuhkakn Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar" Jurnal Basicedu, 3 (2), DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i2.19
Yunianika, I. T., & Suratinah. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 507. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.17331
DOI: http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i4.2619
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
https://ijmmu.com
editor@ijmmu.com
facebook.com/ijmmu
Copyright © 2014-2018 IJMMU. All rights reserved.