Development of Fractions Learning Videos to Improve Mathematics Comprehension Ability for Class 3 Elementary School Students in the Pandemic Time

Eka Indah Kurniasih, Makmuri Makmuri, Makmuri Makmuri, R. Sihadi Darmo Wiharjo, R. Sihadi Darmo Wiharjo

Abstract


The relevance of this research is that the development of mathematics learning videos on fractions can improve students' understanding abilities in elementary schools. This research method uses a mixed-method, namely by combining two forms of qualitative research and quantitative research, in which qualitative research is to determine the feasibility of videos for learning mathematics with fractions and quantitative materials to determine the effectiveness of video products for learning mathematics with fractions. The results obtained are by applying the mathematics learning videos of fractions that have been developed to have an increase in students' understanding abilities. The results of the effectiveness test using the t-test showed differences in students' understanding abilities before being given a video of learning mathematics with fractions and after being given a video of learning mathematics with fractions. This study concludes that the video learning mathematics with fractions can improve students' understanding abilities in elementary schools during the pandemic.

Keywords


Learning Videos; Mathematics Comprehension Ability; Elementary School

Full Text:

PDF

References


Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2013). KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION DAN PROBLEM BASED LEARNING.

Alifiani, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran NHT-TGT untuk Meningkatkan Motivasi dan Pemahaman Konsep Materi Matematika SMA. 4(1), 11–20.

Azhar, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

BSNP. (2008). Pedoman Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Sekolah Dasar. Jakarta: BNSP.

Damai, A., & Krissandi, S. (2018). Pengembangan video tematik sebagai pengantar pembelajaran kurikulum 2013 di sekolah dasar. 8(1), 68–77. https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2233

Diani, R., & Syafitri, S. (2016). UJI EFFECT SIZE MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE DENGAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS X MAN 1 PESISIR BARAT. 05(2), 265–275. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.126

Dwi, O., & Herawati, P. (n.d.). PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA SMA NEGERI 6 PALEMBANG.

Geoffrey E. Mills, Peter Airasian, L. . G. (2003). Design-Based Research: An Emerging Paradigm for Educational Inquiry. Educational Research.

Hamzah, A., & Muhlisrarini, M. (2014). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Depok: Raja Grafindo Persada.

Handhika, J. (2012). Efektivitas Media Pembelajaran IM3 ditinjau dari Motivasi Belajar. 1(2), 109–114.

Herliandry, L. D., & Suban, M. E. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. 22(1), 65–70.

Idrus, A. (2016). Pengembangan Augmented Reality Sebagai Media dalam Meningkatkan Pemahaman Teks Bacaan. Teknologi Pendidikan, 18(3), 140–155.

Imamah, N. (2012). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Kooperatif Berbasis Konstriktivisme Dipadukan dengan Video Animasi Materi Sistem Kehidupan Tumbuhan. 1(1), 32–36.

Irawan, S., & Iasha, V. (2021). Core Learning Model and Mathematical Disposition, Against Mathematics Problem Solving Ability of Elementary School Students. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(2), 122–129.

Jihad, A., & Haris. (2010). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Kasmadi, & Sunariah, N. S. (2013). Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Kesumawati, N. (2010). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI).

Kurniawan, A. D. (2013). Metode Inkuiri Terbimbing dalam Pembuatan Media Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa SMP. 2(1), 8–11.

Kusniati, T. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Operasi Hitung Bilangan Pecahan Dengan Kartu Bilangan Siswa Kelas VI SDN 3 Mangliawan Kecamatan Pakis Kabupaten Malang. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(29), 52–64.

Lee, A. (2020). Wuhan novel coronavirus ( COVID-19 ): why global control is challenging ? Public Health, 179, A1–A2. https://doi.org/10.1016/j.puhe.2020.02.001

Maiyena, S., & Haris, V. (2017). PRAKTIKALITAS VIDEO TUTORIAL PADA MATAKULIAH PRACTICALITY OF VIDEO TUTORIALS IN PHYSICS EXPERIMENTS TO IMPROVE STUDENTS ’ SCIENCE PROCESS. 06(April), 75–83. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.647

Marfuatun, Marwati, S., & Budiasih, K. S. (n.d.). Pengembangan media pembelajaran berbasis program. 256–266.

Mujiati, S. (2020). UPAYA MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH PADA SAAT COVID 19 DENGAN MEMBERDAYAKAN TENAGA GURU DI SDN PEKAYON 03 KEC. PASAR REBO JAKARTA TIMUR. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 16(30), 194–202.

Mulyani, S., & Permana, J. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Maulana.

Mulyatiningsih, E. (2012). Metodologi Penelitian Terapan. Yogyakarta: Alfabeta.

Munir, M. (2013). Multimedia: Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. b: Alfabeta.

Nurdin, E., Ma, A., Amir, Z., & Azmi, M. P. (2019). Pemanfaatan video pembelajaran berbasis Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK. 6(1), 87–98.

Nur, N. C., & Mustaji, M. (2021). Analysis of Student Learning Motivation With Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(2), 101–111.

Nurmala, E., Rachman, A., Supriyati, Y., & Nurani, Y. (2020). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Peningkatan Pemahaman Berhitung dan Kardinalitas melalui Penggunaan Media Rangkasbitung Abstrak. 4(2), 665–675. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.441

Pratiwi, D. D. (2016). Pengaruh Pembelajaran Berbantuan Geogebra terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif. 7(2).

Purnomo, E. (2016). KEBUTUHAN GURU SEKOLAH DASAR INKLUSI DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI. 95–109.

rahmad, rahmad. (2021). Tantangan Guru Dalam Pembelajaran Luring Masa Pandemi Covid 19 Di SD Kecil Paramasan Atas. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(1 SE-), 84–92. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3227

Rohani. (2019). Media Pembelajaran. Medan.

Saeroji, A. (2014). INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN KEARSIPAN ELECTRONIK ARSIP ( E-ARSIP ) BERBASIS MICROSOFT OFFICE ACCESS Ahmad Saeroji 1. IX(2), 177–185.

Saputra, R., Thalia, S., & Gustiningsi, T. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer dengan Adobe Flash Pro CS6 pada Materi Luas Bangun Datar. 14(1), 67–80.

Sardiman. (2014). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Sari, D. P., Nurochmah, N., Haryadi, H., & Syaiturjim, S. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis melalui Pendekatan Pembelajaran Student Teams Achivement Division. Riset Pendidikan Matematika, 3, 16–22.

Sarjiman, P. (2006). Peningkatan pemahaman rumus geometri melalui pendekatan realistik di sekolah dasar. Cakrawala Pendidikan, 73–92.

Setyosari, P. (2010). Metode Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2011a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2011b). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajawali.

Sunariah, N. S., & Kasmadi. (2013). Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sutarti, T., & Irawan, E. (2017). Kiat Sukses Meraih Hibah Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Deepublish.

Wahyudiana, E., Sagita, J., Iasha, V., Setiantini, A., & Setiarini, A. (2021). PROBLEM-BASED LEARNING-BASED IPA PRACTICUM MODULE TO IMPROVE PROBLEM-SOLVING ABILITY. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 17(2), 161–167.

Wantika, R. R. (2017). Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI Berdasarkan Teori Beban Kognitif. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 13(23), 41–46.




DOI: http://dx.doi.org/10.18415/ijmmu.v8i11.3223

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding (IJMMU) ISSN 2364-5369
https://ijmmu.com
editor@ijmmu.com
dx.doi.org/10.18415/ijmmu
facebook.com/ijmmu
Copyright © 2014-2018 IJMMU. All rights reserved.